Indice
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Prefazione
Introduzione
Capitolo 1
Le basi
biologiche, il corredo genetico, l’habitus neurofunzionale
Capitolo 2
Il nucleo familiare, la struttura sociale
2.1 La famiglia
2.2 la società
Capitolo 3
I
significati biologici delle competenze e l’ambiente
3.1 Periodo fetale
3.2 Aggancio positivo alla nuova vita
3.3 Prime comunicazioni vocali
3.4 Esplorazione del corpo materno
3.5 Conquista dell’oggetto e significato del possesso
3.6 Imitazione, comunicazione e differenziazione
3.7 Separazione
3.8 Affermazione del Sé, onnipotenza e fiducia del Sé
3.9 Nascita dell’aggressività
3.10 Oggetto transizionale
3.11 Linguaggio verbale e attività simbolica
3.12 Accettazione della realtà nel suo duplice aspetto
3.13 Intelligenza e attività ludica con l’adulto
3.14 Principi di autocontrollo e di pulizia
3.15 Gioco simbolico e gioco costruttivo
3.16 Inizio del processo di socializzazione
3.17 Dominanza del linguaggio nella relazione
3.18 La conquista della triade
3.19 Inizio della
rappresentazione
3.20 Periodo dai 3 ai 6 anni
3.21 Periodo della latenza
3.22 Periodo della
adolescenza
Capitolo 4
Le problematiche
relazionali e i fattori connessi
4.1 Dinamiche emozionali
4.2 Ruoli genitoriali
4.3 Modelli di riferimento evolutivo
4.3.1 La famiglia
4.3.2 Tipologia dei modelli familiari
4.3.3 La scuola
4.4 Modifiche sociali e divario generazionale
4.5 Orientamento della personalità nel periodo infantile
4.6 Correlazione tra i modelli e la tipologia del bambino
Capitolo 5
La
valutazione
5.1 Modalità di
approccio conoscitivo
5.2 La raccolta dei dati storici
e attuali
5.3 L’osservazione di attività spontanee ludiche, creative e immaginative
5.3.1 La stanza di osservazione
5.3.2 Presentazione dell’osservatore e della stanza
5.3.3 Lo svolgimento dell’osservazione
5.4 Altre modalità di approfondimento
5.4.1 Colloquio
5.4.2 Disegno
5.4.3 Fiabe e Immagini
5.4.4 Test di livello intellettivo
5.5
Psicodinamica del processo patogenetico
Capitolo 6
La
psicoterapia infantile
6.1 Principi teorici
6.2 Il setting terapeutico
6.2.1 La sala
6.2.2 Il materiale
6.2.3 Gli strumenti
6.3 Lo psicoterapeuta
6.4 Obiettivi terapeutici
6.5 Alcune peculiarità della terapia
6.5.1 La dimensione spazio-temporale
6.5.2 Il gioco
6.5.3 Il gioco simbolico
6.5.4 La produzione fantasmatica
6.5.5 Il disegno
6.6 La conduzione terapeutica
6.6.1 Fase iniziale della terapia
6.6.2 Svolgimento della terapia
6.6.3 Fase terminale della terapia
6.6.4 Strategie terapeutiche
Capitolo 7
Interventi di supporto all’ambiente
7.1 Il supporto alle figure di riferimento parentale
7.1.1 Chi deve dare il supporto
7.1.2 A chi dare il supporto
7.1.3 Quando dare il supporto
7.1.4 Come dare il supporto
7.1.5 Regolamentazione e limiti del supporto
7.2 La collaborazione con le figure di riferimento sociale
7.3
L’integrazione tra il processo terapeutico e il supporto all’ambiente
Capitolo 8
Casistica
8.1 Disturbo
pervasivo dello sviluppo in danno organico
8.2 Disarmonia evolutiva di tipo psicotico
8.3
Alopecia in personalità perfezionista
8.4 Disarmonia evolutiva di tipo psicotico
8.5 Disturbo d’ansia da separazione con evoluzione in autismo atipico
Capitolo 9
Conclusioni
Appendice 1
La
supervisione della terapia
Appendice
2
La
formazione dello psicoterapeuta infantile
Bibliografia
Indice analitico
Indice degli Autori