Índice
Agradecimientos
Presentación
Prefacio
Introducción
Capítulo 1
Las bases
biológicas, el bagaje genético, el habitus neurofuncional
Capítulo 2
El núcleo
familiar, la estructura social
Capítulo 3
Los
significados biológicos de las adquisiciones en relación con el ambiente
3.1
Periodo fetal
3.2 Apego positivo a la nueva vida
3.3 Primeras comunicaciones vocales
3.4 Exploración del cuerpo materno
3.5 Conquista del objeto y significado de la
posesión
3.6 Aumento de la imitación, la comunicación y
la diferenciación
3.7 Separación
3.8 Afirmación del Yo, omnipotencia y confianza
del Yo
3.9 Nacimiento de la agresividad
3.10
Objeto transicional
3.11
Lenguaje verbal y actividad simbólica
3.12
Aceptación de la realidad en su doble aspecto
3.13
Inteligencia y actividad lúdica con el adulto
3.14
Principios de autocontrol y de limpieza
3.15
Juego simbólico y juego constructivo
3.16
Inicio del proceso de socialización
3.17
Predominancia del lenguaje en la relación
3.18
La conquista de la tríada
3.19
Inicio de la representación
3.20 Periodo de los tres a los seis años
3.21
Periodo de la latencia
3.22
Periodo de la adolescencia
Capítulo 4
Problemáticas
relacionales y factores conexos
4.1 Dinámicas emocionales
4.2 Roles parentales
4.3 Modelos de referencia evolutiva
4.3.1 La familia
4.3.2 Tipología de los modelos familiares
4.3.3 La escuela
4.4 Modificaciones
sociales y salto generacional
4.5 Orientación de la personalidad
en el periodo infantil
4.6 Correlación entre los modelos y
la tipología del niño
Capítulo 5
La
evaluación
5.1 Modalidad de enfoque cognoscitivo
5.2 La recolección de datos históricos y
actuales
5.3 La
observación en actividades espontáneas lúdicas, creativas e imaginativas
5.3.1
El cuarto de observación
5.3.2
Presentación del observador y del cuarto
5.3.3
El desarrollo de la observación
5.4 Otras
modalidades de profundización
5.4.1
Entrevista
5.4.2
Dibujo
5.4.3
Fábulas e Imágenes que interpretar
5.4.4
Test de nivel intelectivo
5.5 Psicodinámica
del proceso patogenético
Capítulo 6
La
psicoterapia infantil
6.1 Principios teóricos
6.2 El setting terapéutico
6.2.1 La sala
6.2.2 El material
6.2.3
Los instrumentos
6.3 El
psicoterapeuta
6.4
Objetivos terapéuticos
6.5 Algunas peculiaridades de la
terapia
6.5.1
La dimensión espacio-temporal
6.5.2
El juego
6.5.2
El juego simbólico
6.5.3 La producción fantasmática
6.5.4
El dibujo
6.6 La
conducción terapéutica
6.6.1
Fase inicial de la terapia
6.6.2
Desarrollo de la terapia
6.6.3
Fase terminal de la terapia
6.6.4
Estrategias terapéuticas
Capítulo 7
Intervenciones
de apoyo para el ambiente
7.1 El
apoyo a las figuras de referencia parental
7.1.1
Quién debe dar el apoyo
7.1.2
A quién dar el apoyo
7.1.3
Cuándo dar el apoyo
7.1.4
Cómo dar el apoyo
7.1.5
Reglamentaciones y límites del apoyo
7.2 La
colaboración con las figuras de referencia social
7.3 La
integración entre el proceso terapéutico y el apoyo al ambiente
Capítulo 8
Casuística
8.1 Trastorno pervasivo del desarrollo en
daño orgánico
8.2 Disarmonía evolutiva de tipo
psicótico
8.3 Alopecia en personalidad
perfeccionista
8.4 Disarmonía evolutiva de tipo
psicótico
8.5 Trastorno de ansia de separación
con evolución en autismo atípico
Capítulo 9
Conclusiones
Apéndice 1
La
supervisión de la terapia
Apéndice 2
La
formación del psicoterapeuta infantil
Bibliografía
Índice analítico
Índice de los
Autores